Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) pada Mata Kuliah Ketentuan Umum dan Tata Cara Perpajakan Meningkatkan Pemahaman dan Penerapan Mahasiswa dalam Perpajakan
DOI:
https://doi.org/10.62194/jhw30s75Keywords:
Metode Project Based Learning, Ketentuan Umum, Tata Cara PerpajakanAbstract
Mata kuliah Ketentuan Umum dan Tata Cara Perpajakan Mata kuliah Ketentuan Umum dan Tata Cara Perpajakan ini merupakan mata kuliah yang memberikan wawasan dan pengetahuan kepada mahasiswa tentang perpajakan dan sistem perpajakan di Indonesia. Sistem pembelajaran dengan model project based learning merupakan suatu sistem model pembelajaran dimana membutuhkan penyelidikan secara autentik yakni penyelidikan yang membutuhkan penyelesaian nyata dari permasalahan dilihat dari materi, teori, ataupun konsep yang diterima oleh mahasiswa berlangsung secara alamiah dalam bentuk kegiatan mahasiswa bekerja dan mengalami bukan mentransfer pengetahuan dari pengajar. Maka dari itu, pengajar perlu mempertimbangkan dalam mengembangkan model pembelajaran di kelas menggunakan project based learning. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan Tim pengajar Ketentuan Umum dan Tata Cara Perpajakan telah membuat draf instrumen pembelajaran yang mencakup CPL, Silabus, dan RPS. Tim Pengajar juga telah mempraktikan kegiatan pembelajaran PjBL dengan metode team Based Project. Pelaksanaan tersebut berjalan baik dan mahasiswa mampu mencapai CPL dengan pengapliaksian metode etersebut
References
Eggen, P & Kauchak, D. 2012. Strategi dan Model Pembelajaran. Jakarta: Indeks Nurlaila, N. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Menyusun Laporan Keuangan Pada Mata PelajaranAkuntansi Dasar Siswa Kelas X Akuntansi Smk Negeri 1 Sabang. Jurnal Economica Didactica, 1(2), 15-25.
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2010. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Trianto, S. P., & Pd, M. (2007). Model-model pembelajaran inovatif berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Yulianto, A., Fatchan, A., & Astina, I. K. (2017). Penerapan model pembelajaran project based learning berbasis lesson study untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 2(3), 448-453.
Wena, M. (2009). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta.
Winarningsih, S. (2019). Implementasi Konsep Student Centered Learning Pada Program Vokasi Akuntansi Dan Perpajakan. Jurnal Ekonomi dan Bisnis Terapan, 15(2), 34-41.
Wulandari, Fitria Eka. 2016. Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Melatihkan Keterampilan Proses Mahasiswa. Jurnal Pedagogia ISSN 2089-3833 Volume. 5, No. 2, Agustus 2016
Yulianto, A., Fatchan, A., & Astina, I. K. (2017). Penerapan model pembelajaran project based learning berbasis lesson study untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 2(3), 448-453
Downloads
Submitted
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Susfa Yetti, Nela Safelia, Dios Nugraha Putra (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with the Journal of Global Economic Research agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
